Sınıfta öğretmenleri nasıl gözlemleyebilirsiniz?

Öğretmenler, birinin derslerini gözlemleyecek olması düşüncesiyle stres yaşayabilir, ancak bu, mesleki gelişimlerinin önemli bir parçasıdır. Özellikle yeni öğretmenler, her gece derslerini hazırlamak için saatler harcayabilir, ancak birisi onlara doğru bir değerlendirme yapmadıkça, sınıfta başarılı olup olmadıklarını, öğrencilerinin performansını izlemek dışında bilemeyebilirler.

Öğretmen gözlemi, birçok okulda önemli bir süreçtir, bazen kısmen devlet öğretmen kadro kanunları nedeniyle. Birçok öğretmen tatmin edici bir gözlem raporu almayı umduğu için, bu sürecin adil, doğru ve yardımcı olması esastır. Değerlendirmeler sırasında dikkate alınması gereken yeni bir alan, öğretmenlerin sınıfta teknolojiyi öğrenmeyi desteklemek, katılımı artırmak ve farklılaştırılmış eğitimi sunmak için ne kadar etkili kullandıklarıdır.

Bir yönetici olarak, öğretmenleri sınıfta gözlemlerken, öğretmenleriniz ve dolayısıyla öğrencileri için verimli bir yol bulmayı merak edebilirsiniz. Öğrencilerin bir öğretmenin eğitiminden en iyi şekilde yararlandığını belirlemek, bir numaralı hedefiniz olmalıdır. Sonuçta, öğretimin amacı öğrencilere fayda sağlamaktır. Ancak, bir sınıfta öğretmeni değerlendirmeye hazır olana kadar, neye odaklanmanız gerektiğine karar vermek zor olabilir.

Sınıf içi eğitimi gözlemlerken dikkat etmeniz gereken bazı ipuçları:

Öğretmen gözlemlerken dikkate alınması gerekenler

Bir öğretmen değerlendirmesi için gözlemlenebilecek birçok farklı alan vardır, ancak genellikle bunlar aşağıdaki (veya benzer) kategorilere ayrılır:

Genel bilgi

Bir öğretmeni gözlemlerken, önce öğretmekte oldukları konudaki bilgi derinliklerini anlamalısınız.

Sadece konu hakkında bilgi sahibi olmaları değil, aynı zamanda yıllar içinde müfredata eklenen yeni konuları da kavrayabilmeleri gerekir. Örneğin, bir biyoloji öğretmeni, bazı konuları açıklamak için on yıllardır sahip olduğu bilgilere dayanabilir, ancak gen düzenleme alanındaki yeni bir buluşu açıklamak için alanındaki yeni gelişmeleri takip etmelidir.

Bu kategori, daha üst düzey ders seviyeleri için daha önemli hale gelir, ancak bir öğretmenin genel bilgisini değerlendirirken dikkate alınması gereken birkaç temel soru vardır:

• Öğretmen, öğrenci sorularını doğru bir şekilde yanıtlayabiliyor mu?
• Öğretmen, konuları detaylandırıp ders kitabı dışındaki bilgilerini dahil edebiliyor mu?
• Öğretmen, konu hakkındaki bilgisine güveniyor mu?
• Öğretmen, ana konularla ilgili bilgi eksiklikleri gösteriyor mu?

Ders planı

Herhangi bir öğretmenle konuşun, ders planlamanın günlerinin önemli bir kısmını kapladığını öğreneceksiniz. Birçok okul, öğretmenlere kısa bir “hazırlık dönemi” sunsa da, bu genellikle bir günün dersini planlamak için yeterli zaman değildir. Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezinden yapılan bir anket, K–12 öğretmenlerinin ortalama olarak işlerine dair her şeye haftada yaklaşık 52 saat harcadığını buldu — bu süre okuldaki ve evdeki zamanı da içeriyor.

Ders planı, herhangi bir eğitimin özüdür; esasen öğretmenin bilgilerini aktarma şeklidir. En etkili ders planları, farklı öğrenme yöntemlerini içerenlerdir, çünkü öğrenciler bilgiyi farklı şekillerde alır.

Öğrenciler, öğretmenler onlara pasif ve aktif öğrenme senaryoları (dersler ve okumalar artı uygulamalı laboratuvarlar ve zorluklar) sunduğunda en iyi sonuçları alırlar. Beyinlerimizin kalıpları aradığını hatırlamak da önemlidir, bu yüzden konuyu öğrencilerin zaten aşina oldukları bir şeyle ilişkilendirmek, bilginin akılda kalmasına yardımcı olacaktır.

Bir ders planını değerlendirirken dikkate alınması gereken bazı sorular:

• Öğretmen, metin veya okul gereksinimlerinde belirtilen konunun tüm yönlerini kapsıyor mu?
• Eğitmen, konuyu ilişkiler kurabilir hale getirip gerçek dünya örneklerini içerebiliyor mu?
• Öğretmenin ders planı, farklı öğretim yöntemlerini (örneğin, görsel, işitsel, uygulamalı, vb.) içeriyor mu?
• Öğretmenin sınıfın genel akışını dikkatlice düşündüğü izlenimi veriyor mu?

Bilginin Sunumu

Bir ders planı geliştirmek, başarılı bir eğitim sağlamanın sadece yarısıdır. Konuyu etkili bir şekilde iletmek için öğretmenin planı uygulaması ve bilgiyi verimli bir şekilde sunması gerekir.

Bilginin sunumu sırasında gözlemleyebileceğiniz bazı tuzaklar; konu dışına sapmak, konuları yanlış sırada açıklamak veya dersin sonunda konuyu bütüncül bir şekilde toparlayamamak olabilir. Bir öğretmenin konuyu öğrencilerine başarıyla aktarmasıyla ilgili değerlendirme yaparken şu soruları dahil edebilirsiniz:

• Öğretmen, sınıftaki herkesin duyabileceği şekilde net ve yeterince yüksek sesle konuşuyor mu?
• Öğrenciler, dersin sonunda materyali daha iyi anlıyor gibi görünüyor mu?
• Sınıfın takip edilmesi zor olan herhangi bir unsur var mı?
• Öğretmen, konuları açıklarken çoğunlukla doğru yolda ilerliyor mu ve sapmaları en aza indiriyor mu?

Öğrencilere Yanıt

Öğretmenler sadece bir konuyu etkili bir şekilde açıklamakla kalmaz, aynı zamanda herhangi bir soruya yanıt vermeli ve karışıklığı ortadan kaldırmalıdır. Hepimiz, öğrencilerin yarı uykulu olduğu veya tamamen kaybolduğu bu talihsiz derslerden birinde bulunduk. Bir öğretmenin eğitimi nasıl sunduğu, işine ne kadar bağlı olduğunu, farkındalık ve esneklik göstererek veya bunların yokluğunu göstererek ortaya koyabilir.

Bir öğrenci soru sorduğunda, öğretmenin daha önce bu bilgiyi derste işlemiş olup olmadığına bakılmaksızın net bir açıklama yapıp yapmadığına dikkat edin. Öğretmenin sınıfına ne kadar etkili yanıt verdiğini değerlendirmek için şu soruları kullanmayı düşünebilirsiniz:

• Öğretmen, ders boyunca anlamayı kontrol ediyor mu?
• Öğrencilerin yorum yapabilmesi için derste belirli bir zaman ayrılmış mı?
• Öğretmen, sorulara sabırla ve anlayışla yanıt veriyor mu?
• Öğretmen, dersi tamamlamadan önce sorulara yer bırakıyor mu?

Öğretim Ortamı

Sınıfta bir öğretmeni gözlemlerken dikkate almanız gereken son kategori, sınıfın genel atmosferidir. Bu, öğretmenin kendisini nasıl taşıdığından, sınıfı kontrol etme yeteneklerine kadar her şeyi içerebilir.

Bir öğrenci kendini bir sınıfta rahatsız hissederse, bu durum öğrenme yeteneğini hemen etkiler. Bu, yeterli masa alanına sahip olup olmadıkları veya uygun teknoloji ya da kaynaklara sahip olup olmadıkları gibi somut şeyleri içerebilir, ancak aynı zamanda duygusal rahatsızlık, yani sınıfta kendilerini açabilme ve dahil edilmiş hissetme yeteneklerini de kapsayabilir.

Bir anaokulu sınıfının öğretim ortamı kesinlikle bir toplum koleji dersinden farklı olacaktır, ancak genel olarak, sınıf ortamının öğrenmeye elverişli olup olmadığını aşağıdaki soruları sorarak değerlendirebilmelisiniz:

• Öğretmen, dikkat dağıtıcı unsurları en aza indirecek şekilde rahatsız edici öğrencilerle ilgileniyor mu?
• Sınıf, öğrencilerin fikirlerini söylemeleri ve duyulmaları için yeterince rahat mı?
• Öğretmen, kapsayıcı ve rahatsız edici olmayan bir dil kullanıyor mu?
• Öğrencilerin öğrenmesi için yeterli malzeme, alan ve diğer kaynaklar mevcut mu?

Jotform ile Sınıf Gözlemini Tamamlama

Artık sınıfı gözlemlemek için gereken bazı temel bilgilere sahipsiniz; topladığınız tüm verileri kaydedecek bir yola ihtiyacınız var. Jotform’un sınıf gözlem anketi şablonu, sınıf ortamı, öğrenci davranışı, teknoloji kullanımı ve daha fazlasıyla ilgili konular dahil olmak üzere tüm ilgili soruları yanıtlamayı kolaylaştırır.

Jotform, tüm değerlendirme formlarınızı tek bir, kolay erişilebilir çevrimiçi veritabanında saklayarak gözlemleri daha kullanışlı hale getirir. Ayrıca, Jotform’un kullanımı kolay Form Builder’ı ile okulunuzun değerlendirme sürecine uyacak şekilde değerlendirme formunda gerekli değişiklikleri yapabilirsiniz.

Sınıf değerlendirme süreci tam olarak budur — bir süreç. Ancak, dikkate alınması gereken doğru sorularla donatılmışsanız ve etkili bir değerlendirme yapma yöntemine sahipseniz, başarılı bir sınıf gözlemi yolunda olacaksınız.