Um termo para descrever a reabertura das escolas durante a pandemia da COVID-19? Estressante.
Nos Estados Unidos, 66% dos pais estão preocupados com a volta dos seus filhos à escola – e isto considerando apenas os pais. Alunos, professores e funcionários possuem suas próprias preocupações. Para administradores e diretores, este retorno representa um obstáculo significativo – mas não intransponível.
Isso porque as escolas estão conduzindo pesquisas para a reabertura de escolas para descobrir como a comunidade se sente quanto ao assunto com o início do novo ano letivo. Entretanto, é preciso lidar com mais do que apenas os sentimentos relacionados.
À medida que as escolas fazem a transição para o ensino híbrido, existem diversos aspectos práticos e logísticos que precisam ser abordados, como garantir o acesso dos estudantes às tecnológicas educacionais necessárias, criar horários que agreguem ambas as aulas virtuais e presenciais, fornecer refeições e transporte, além de gerenciar as questões de saúde, segurança e normas relacionadas à COVID-19.
Com a ajuda das pesquisas para a reabertura de escolas, os administradores podem mensurar de forma precisa a situação no local e planejar de acordo com as necessidades da sua instituição.
Para sua informação
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Existem diversas vantagens associadas ao uso de um modelo de pesquisa para reabertura de escolas digital. Primeiro, você pode adaptar e editar suas pesquisas para incluir as perguntas mais adequadas com apenas alguns cliques. Segundo, você pode criar pesquisas separadas para diferentes grupos, como professores, pais e alunos, facilmente. Uma outra vantagem do uso de pesquisas digitais é a possibilidade de enviá-las e recebê-las online, completamente sem contato, de forma que todos os dados de respostas permaneçam consolidados e acessíveis em um só lugar.
O que perguntar em sua pesquisa para a reabertura de escolas
Para serem eficazes, pesquisas para a reabertura de escolas devem conter as perguntas certas. Uma boa maneira de assegurar isso é dividindo a pesquisa em seções abrangendo as áreas mais importantes e relevantes, como estrutura tecnológica no lar, disponibilidade dos pais, transporte, refeições escolares, questões sanitárias, entre outras. Essa abordagem ajuda os entrevistados a fornecer respostas claras e conscientes, além de facilitar a organização e avaliação dos resultados obtidos após a conclusão da pesquisa.
Confira abaixo as melhores ideias, divididas por categoria, de questões para utilizar em suas pesquisas para a reabertura de escolas e coletar o feedback necessário.
Saúde
- O aluno apresenta um alto risco médico?
- O aluno vive com pessoas que apresentam um alto risco médico?
- O aluno está em contato regular com alguém que apresenta um alto risco de exposição ao coronavírus?
- O pai/guardião é capaz e está disposto a conferir a temperatura da criança todas as manhãs antes das aulas e preencher um formulário de autodeclaração de saúde em seu nome?
- O aluno está enfrentando alguma dificuldade emocional/social durante este período que pode dificultar sua assiduidade?
- O aluno precisa/deseja algum aconselhamento ou orientação?
Preferências de aprendizagem
- O pai/guardião possui alguma preferência de combinação específica para a aprendizagem virtual e presencial (por exemplo, três dias em casa, dois dias na sala de aula)?
- Caso fossem impostos rigorosos protocolos de distanciamento social, o pai/guardião consideraria mandar a criança para a escola em tempo integral?
- O pai/guardião concorda em mandar a criança para a escola em pequenos grupos de alunos que entraram em contato apenas uns com os outros?
- O pai/guardião acredita que a criança é capaz de manter o distanciamento social no campus?
- A criança está disposta e é capaz de utilizar equipamentos de proteção pessoal (PPE), como máscaras e luvas, caso exigido pelas normas governamentais ou escolares?
Estrutura tecnológica no lar
- A criança possui acesso a uma conexão de internet rápida?
- A criança possui acesso a um notebook ou algum outro computador?
- Existe um espaço na residência onde a criança possa frequentar as aulas virtuais e participar do aprendizado híbrido de forma segura e silenciosa?
- Caso mais de uma criança more na residência, existe um número de computadores suficiente para todas?
- A família requer alguma assistência para adquirir ou realizar a manutenção de equipamentos para que sua criança possa aprender em casa?
Disponibilidade de cuidados por parte dos pais/guardiões
- Um pai/guardião pode estar presente durante o horário letivo para oferecer suporte ao aluno e assegurar sua participação no processo de aprendizagem virtual?
- O pai/guardião trabalha fora da residência e exige assistência durante o horário de aprendizagem virtual?
- O pai/guardião requer assistência adicional para fornecer o apoio necessário para sua criança durante a aprendizagem virtual?
Transporte
- A criança possui transporte para a escola nos dias de aula presenciais?
- A criança precisa ser transportada no ônibus escolar?
- O pai/guardião está confortável mandando a criança para a escola de ônibus?
- O pai/guardião pode ajudar a educar a criança com relação ao distanciamento social e a necessidade do uso da máscara (caso exigido por lei) quando no ônibus?
- Quantas vezes na semana a criança precisa de transporte no ônibus escolar (manhã e tarde)?
Refeitório
- Considerada a aplicação de medidas de segurança contra a COVID-19, o pai/guardião permite que seu filho almoce no refeitório?
- O pai/guardião prefere enviar lanches feitos em casa?
- De acordo com as normas relacionadas à COVID-19, a escola deve desativar seus bebedouros. O pai concorda em mandar a criança para o campus com sua própria água engarrafada?
Comunicações escolares
- O pai/guardião está disposto a estabelecer uma comunicação online com professores e funcionários da escola? Este é capaz de manter uma comunicação online?
- Quantas vezes na semana o pai/guardião gostaria de receber atualizações da escola?
- O pai/guardião concorda em contatar o professor através de um formulário para solicitações digital no caso de algum problema com a criança (questões de aprendizagem, emocionais, entre outras)?
Perguntas classificativas
A pesquisa também pode incluir perguntas com respostas classificativas. Confira alguns exemplos:
- Quão preocupado você está sobre ter de mandar seu filho para a escola?
- Muito preocupado
- Levemente preocupado
- Pouco preocupado
- Nada preocupado
- Quão satisfeito você ficou com a qualidade das aulas virtuais durante a paralisação da primavera?
- Insatisfeito
- Neutro
- Levemente satisfeito
- Muito satisfeito
Estas respostas são fáceis de organizar em conjuntos de dados acionáveis, além de fornecerem um valioso indicador quanto ao sentimento geral acerca de diversas questões.
Respostas abertas
Perguntas abertas proporcionam uma oportunidade para os pais, permitindo-os expressar abertamente preocupações ou problemas que outras questões da pesquisa podem não ter abordado. Um exemplo desse tipo de questão seria “Por favor, forneça quaisquer outras informações que podem nos ajudar a proporcionar a melhor experiência educacional possível para sua criança.”
Respostas abertas são importantes, pois podem existir circunstâncias pessoais para um aluno em particular que são importantes de serem conhecidas, ou aspectos da aprendizagem híbrida não considerados pelos funcionários da escola. Estas podem estimular pensamentos e soluções diferenciadas.
Avalie cuidadosamente a possibilidade de reabertura da sua escola
Descobrir como os pais se sentem sobre a reabertura da sua escola é bastante útil. Contudo, é bem mais interessante descobrir exatamente quais são suas maiores preocupações – por exemplo, a falta de distanciamento social no ônibus escolar – ou qual aspecto da aprendizagem híbrida pode estar causando maiores dificuldades – como uma criança com déficit de atenção (DDA) que não consegue acompanhar as aulas. Com o uso de perguntas focadas e bem pensadas, as escolas podem averiguar o que é preciso para tornar sua reabertura um sucesso.
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